Советы специалистов
Польза конструктора "Лего" для развития ребенка
В стационарном отделении для несовершеннолетних воспитателем проводятся конструктивно-творческие игры, где ребенок постоянно играет. Через игру он понимает, как все должно быть устроено. Одним из вариантов увлекательной, обучающей и развивающей игры является детский конструктор «Лего». Мальчишки обожают что-то мастерить своими руками, а «Лего» просто специально создан для того, чтобы у них была возможность собирать и разбирать детали. При использовании конструктора у детей получаются интересные поделки вне зависимости от имеющихся навыков - игрушки, машины, самолеты, трансформеры и многое другое. С ними они играют, не рискуя испортить. Дети работают с деталями конструктора, многократно их сравнивают, отбирают, примеряют, манипулируют, ошибаются и исправляют ошибки. Через практическое экспериментирование получается результат.
Простейшие знания физики, например, представление о силе тяжести и равновесии, закладываются во время игры с конструктором. Мальчишки учатся думать логически, пытаясь построить прочную конструкцию. Кто-то из них, использует схему, постоянно переключает внимание с рисунка на детали, благодаря чему тренируется усидчивость, внимательность, самоконтроль, пространственное мышление, а кто-то импровизирует и собирает «Лего» по-своему вкусу, у него развиваются фантазия и образное мышление.
Тренировка мелкой моторики руки происходит во время игры с деталями набора. Детская кисть разрабатывается каждый раз, когда ребенок берет в руку металлический или пластмассовый элемент. Вне зависимости от того, насколько сложный конструктор, ребята проводят время за игрой увлекательно и интересно. В процессе конструирования дети совершенствуют игровые навыки и делают первые шаги в творчестве и проектировании.
Собирать детали конструктора полезно как для физического, так и для умственного развития ребенка:
- развитие мелкой моторики рук;
- развитие речи в рамках определенных тем;
- автоматизация звуков в ходе игры;
- развитие представлений о цвете, форме, пространстве;
- развитие количественных представлений:
- создание условий естественного полноценного общения детей в ходе совместной работы;
- сплочение коллектива детей, формирование чувства эмпатии друг к другу.
Наталия Жолобова, воспитатель стационарного отделения